基督教香港信義會元朗信義中學（下稱元朗信義中學）是天水圍、元朗區內band 1英文中學，近年學生於中學文憑試表現出色，入大學比率近九成。
有此佳績，並非只靠催谷。除了學術，該校同樣重視藝術和體育發展，也有一般中學少有的高中科目，如英語文學、音樂。在尹浩然校長、譚建勳副校長、鄧智荔副校長、董明副校長、陳耀明助理校長及韋慕琹助理校長組成的「Fantastic 6」領導下，近年以「樂學HappyDemic」為發展重點，推出Arts Friday、海外交流團、「學習成長報告」取代傳統成績表等，目標成為國際化的津貼中學。
訪問在尹校長辦公室進行，牆上掛有梵高名作《星夜》，工作枱上放了3個擺設，分別是羅丹的《沉思者》、《龍珠》的孫悟空及鐵甲奇俠（Iron Man），時刻提醒他：「在教育路上既要沉澱思考，同時也要有熱血衝勁的一面，才能帶領學校前行。」
外表年輕的尹校長，出身公共屋邨，是一個奮鬥向上游成功例子。兒時家貧，作為四兄弟姊妹中的大哥，從小非常懂事，成績優異，經常指導弟妹、同學功課，對於讀書有自己一套獨特方法：「以前同學喜歡到自修室溫習，但我讀書須要念出來，才能夠記入腦，於是等到凌晨家人入睡之後，我在客廳邊踱步邊念書，有時抱着狗狗溫習。」
長時間捧着書本總有覺得沉悶的時間，他坦言偶爾會拿兩元零用錢出外打機，玩10分鐘賽車遊戲，減減壓已滿足，然後繼續溫習。「要做榜樣，所以很自律！」
當然，人人也有強項和弱點，擅長文科的尹校長，初中化學和生物滿分，物理和數學不行。
「在我最困惑時，班主任教曉我揚長補短，接受自己弱點，多發揮長處，讓我想通了，加上掌握到考試策略，譬如考數學，主力回答短題目，力保不失。」後來尹校長在A-Level拿下全A佳績，父母當然想他朝醫生、律師方向發展，他卻醉心歷史，其後投身教育界，成為老師、校長。
製造內在幸福感
在元朗信義中學，大部分學生像尹校長一樣是資優生，有理想、有目標，自我要求高，追求優越之餘，他和教學團隊構思「樂學」教育理念，提倡「玩得又讀得」，讓學生讀書之餘，關注身心靈健康。
負責學術發展的副校長譚建勳解釋「樂學」的「樂」：「指靈性、體能、智力、人際及情意5個層面的內在幸福感。」為了製造這種感覺，近年減少全校功課、補課及考測數量，讓學生有空間發展興趣，例如每月一次的「休整日」，各班師生規劃不同活動——欣賞電影、到沙灘遊玩、在禮堂打電競等，師生同樂，凝聚感情。
「最重要是翌日無考試、測驗和功課、老師不用開會，大家可以放鬆。」譚副校長停一停再說：「另外，以『學習成長報告』取代傳統成績表，以自律、禮貌、責任心及勤勞等指標總結學生表現，並透過社會服務、獎勵紀錄、師長評價等多角度肯定學生。」
尹校長補充：「求學不是求分數，考試分數只佔初中表現的30%、高中的40%，學生的學習態度、興趣同樣受重視，希望他們享受課堂，投入活動，甚至今個學年起，破格讓學生因應各人才能選擇交功課方式，例如中文科要寫詩，學生可選擇用繪畫形式表達詩意，不局限於文字。」
免費學樂器讀外語
現時學生主要來自天水圍和元朗區，家境差異大，尹校長強調一視同仁。「我小時候生活艱苦，有種窮人骨氣，有些東西想學，可是不敢向父母提出，提醒自己將來有能力要幫助他人。」於是推出Arts Friday，負責學生成長及支援的鄧智荔副校長表示，校方花數百萬元添置樂器，提供導師和免費樂器租借，這一天同學們可以專注玩音樂和藝術，不會因為社經地位低而失去學習機會。
她印象最深刻的一位校友陳君明，初中時在Arts Friday參加了無伴奏合唱班後，非常着迷，更組隊表演，先後奪得多個本地和國際比賽獎項。2016年獲民政事務局之多元卓越獎學金，入讀中大音樂系，並製作紀錄片《天水圍唱》，分享天水圍年輕人追夢故事，後來勇奪「十大青少年藝術家」殊榮，將無伴奏合唱推廣到社會不同階層。
該校2019–20學年開始推行初中校本增潤課程SALep（Science, Art & Language Enrichment Program），平日上課期間，學生可自由選讀一個選修單元，包括日文、韓文、德文、法文、食物科學、個人理財及健康管理等。部分課程由校外專業導師教授，學校支付全部費用，高中也讓學生免費選讀一種外語。
負責學生成長及支援工作多年的董明副校長表示，最感觸是有學生因家庭突變，連飯錢和交通費也成問題：「尹校長2014年上任，立即成立『信義人．愛同行』基金，每年都得到全校師生捐款持續運作，讓校方能適時為有經濟須要的學生提供援助。」
此外，為讓學生敢於追尋大學夢，於2019年成立「信義人．愛同行」大學升學張靜蘭津助基金，由校友捐款，解燃眉之急。曾有學生獲清華大學優先取錄，礙於家庭經濟，本想放棄，這個基金為他提供助學金，他珍惜機會，努力讀書，一年後再考獲其他獎學金。
姊妹大學提前取錄
近年尹校長不斷聯絡和拜訪海外學校，交流及協商保送學生就讀。目前，該校的海外姊妹中學及大學多達23間，品學兼優學生經校長推薦，於文憑試前可獲姊妹大學取錄。
負責對外發展事務的助理校長韋慕琹形容，學校定位為國際化津貼中學，致力豐富學生閱歷，現正推行「環球專題研習」，包括與內地、日本學校進行線上交流，探索全球議題。學校亦有資優小組，各個科目均有大學學者定期與學生分享交流。另外，也有舉辦海外交流團，讓學生開眼界。
今年3月，該校完成疫情後第一個日本交流團，學生到日本會津大學學習編程，體驗當地歷史文化，尹校長格外難忘：「我和幾位老師後來加入，不能隨團上旅遊巴士，就每天自費乘車、趕車，甚至自己租車，跟着旅遊巴士四圍走。」
有天去到會津武家屋敷（武士住宅），尹校長即興為學生教授一節歷史課，鄧副校長亦於五色沼就地取材教地理，學生反應熱烈。鄧副校長透露，7月她將帶學生到英國，到訪劍橋大學、牛津大學、倫敦帝國學院及倫敦大學，入住學校宿舍，進行地理考察、生涯規劃等，並參觀大英博物館，了解中國文化在西方的發展和影響力。
順應時勢，學校重視STEM，善用科技，提升教學效能。專責教務及科技創新的助理校長陳耀明表示，除了一般編程與機械人訓練，亦將大數據與人工智能應用於日常演講訓練（Moodie AI）：「學生可於任何時候，透過AI軟件演說，將錄像傳送給老師批閱，有助提升學生說話及演講能力。」
訪問尾聲，喜歡閱讀的尹校長推薦《聖經》及房龍著作《人類的故事》，認為皆可啟發人心。「特別是後者，將歷史有趣、精簡地描述出來，百看不厭，想推介給學生。」