中華傳道會李賢堯紀念中學鄧錦明校長原任職工程師，中途轉行執教鞭，負責教電腦、數學和物理。他的教育理念是：灌輸知識同時培育品格德行，關顧學生身心靈，成為陪伴學生成長的「靈魂工程師」。
時至今天，他仍然親力親為，分享經驗，譬如在初中「家居技能」課程教學生做小木工，又引入不同類型活動，讓學生盡展潛能與創意，包括參與「綠色校園創想家計劃」。
李賢堯紀念中學2022－23學年主題為「身心社靈，活出豐盛」，經歷幾年嚴峻疫情，鄧校長鼓勵師生從逆境中活出豐盛生命，找到適合自己的健康生活方式，譬如運動、發展個人興趣等。「未來，我希望學生學會承擔與責任，獲得更多動手製作、親身體驗的機會。」
鄧校長表示，學生向來積極參與環境建設，譬如創作校園壁畫，增添歸屬感。最近參與「綠色校園創想家計劃」，由奧雅納派出工程師義工來校指導學生，發揮創意。
「學生在設計思維工作坊吸收知識，再分組討論、構思不同改善校園方案，譬如就綠化環境議題，進行訪問，收集校長、師生意見，然後分工合作製作成品，過程猶如近年推行的STEAM教育，發展學生潛能，增強自信。例如有學生擅長美術，個性文靜，說話細聲，透過參與各種活動，慢慢成長，變得開朗，勇於表達自己。」
探討社區需要
鄧校長指出，設計思維概念是培育同理心：「科技、設計最終目的，就是以人為本，解決人的須要。」他計劃於2024－2025年度推出中三專題研習，學生以分組形式，探討社區須要。
「學校位處葵盛邨，擁有四十多年歷史，仍保留七十年代公屋，區內長者較多，期望安排學生觀察社區，了解長者生活所需，以創意思維設計方案或動手製作成品，改善問題。」
原來鄧校長在葵涌區長大，兒時居於7層高的徙置區，一家七口住在僅百多方呎公屋單位，煮食都在屋外，洗澡要到公眾浴室，生活簡陋。「五兄弟姊妹之中，我排第四，因為家境不好，大哥、二哥小學畢業便當學徒，每個月獲得津貼，包膳食住宿，減輕家庭負擔。姐姐讀到中五，感恩我和弟弟能夠升上大學。」
他憶述，小時候家中猶如小型工廠，每天放學完成功課便幫忙穿膠花、剪線頭，生活艱苦卻開心。
鄧校長讀書成績不錯，可是以前沒生涯規劃這回事：「聽見相熟同學報讀工程，我又一起報，結果順利考入港大電機工程系。」
大學畢業後他成為工程師，曾經參與港燈南丫島發電廠項目，印象深刻。「那時剛結婚搬入元朗居住，每朝乘巴士到佐敦道碼頭（現為港鐵柯士甸站住宅區），再轉乘廠船入南丫島，一星期工作6天，天天長途跋涉上班，周日還要到教會帶領團契。」
上班路途遙遠，讓他深感疲累，待工程項目完結，便決定離職。「自幼在教會成長，擔任過團契導師，累積不少與年輕人溝通相處經驗，於是想到教書。」
他清楚記得，至今仍有聯繫的中學校長跟他說過一句話：「你不做工程師去當老師，叫做靈魂工程師！」
鄧校長確是不折不扣的「靈魂工程師」，九十年代初，他首先踏進天水圍一間band 5中學（當年中學按收生成績分為5個級別，band 5為最差），成為中四班班主任。「在該學年，我已是這班學生的第三個班主任！」
初出茅廬，他年紀和學生差不多，無特別教學方法，亦未接受過任何相關訓練，只靠一顆真心，打動學生。「我深信學生本質不壞，雖然表面行為比較頑皮，只要耐心關懷他們，多與他們相處，學生覺得你真誠，自然信任你。」因為表現出色，翌年校長讓他負責輔導職務，更推薦他修讀輔導課程，一做便六七年。
後來他轉到一間band 1英中教書，學生都是精英。「我主要教電腦，最深印象中四級一對孖仔，他們是天才兒童，不用我教已經很出色，在香港電腦奧林匹克競賽勝出，更代表香港出外比賽奪冠。」他在這間學校工作十多年，晉升至副校長。2008年，他空降李賢堯紀念中學擔任校長，服務至今15年，仍樂於教學。
鼓勵做小手工
近年，初中推出「家居技能」課程，學生分組完成任務，包括執拾課室、熨衣服、洗廁所等。
鄧校長更親自出馬，教學生做簡單木工。「現今父母太寵愛小孩，有些小朋友根本不懂用螺絲批。所以我教他們動手做一個櫃，學會扭螺絲，也有校工幫忙，教學生縫紉。」
作為基督教學校，鄧校長除了致力推動STEAM，亦希望融入宗教信仰（Religion），變成STREAM，展現人文關懷。「學校特色之一是鼓勵學生多做小手工，譬如製作福袋或心意卡，送給老師、家人或社區，表達關心。」
學術以外，李賢堯紀念中學的體育發展不俗，過往學生於籃球、田徑、長跑等項目均有出色表現，栽培不少人才。「前體育科黎可基老師是長跑及田徑教練，曾經是渣打馬拉松全馬香港華人第一，培育了黃暐璁、魏賡等新一代跑手。」
黃暐璁是香港半馬拉松青年紀錄保持者，魏賡為2021年香港渣打馬拉松全馬季軍得主，也是2018年本地全馬冠軍，鄧校長回憶：「魏賡畢業後，有次回校做訪問，分享求學時期已愛上跑步。另外，現役香港籃球代表隊成員李琪也是校友，他在一所中學當體育老師。」
動腦有趣書籍
鄧校長理科出身，喜歡思考和發問，從前愛看《十萬個為什麼》，現在推薦學生閱讀《100件你不知道你不知道的事》：「這本書從理科、數學解說日常生活事例，譬如：為什麼過山車軌道不是圖形，而是橢圓形？烹調前拿着一條意大利粉兩端，把它折斷，原來會折斷成3段，都與力學相關，從有趣例子，引人多動腦思考。」
1998年獲得普立茲獎的《槍炮、病菌與鋼鐵》也啟發他。「從文化、科學、地理等不同角度，探討人類社會不平等的起源，值得一看。」面對繁重工作，鄧校長閒時唱詩歌、聽宗教音樂放鬆心情，保持教育熱誠，繼續充當學生的「靈魂工程師」。