「學生暑假無功課，成績表無排名！」培僑書院（小學部）陳清華校長每次在新生簡介會或插班生面試時，都會強調學校特色。「成績表上每科只有一個Grade，由老師用心撰寫評語，讓家長知道學生課堂表現、最擅長和可進步的地方。每年只公布各級首名、全班首三名（無分次序）。學生完成學業要求的同時，希望他們愉快學習。」
陳校長近年推崇自主學習、跨學科綜合活動，一如校訓「中西匯萃，出類拔萃」，鼓勵學生保持開放眼光，超越自己，最近於「全港小學生運算思維比賽 2023」勇奪App Inventor組別冠軍。
陳校長小時候性格乖巧，家人、朋友都覺得她適合當老師，她亦感恩人生路上遇到許多良師，啟發她走上教育路。
「我屬於末代升中試考生，那時未有12年免費教育，入讀中一要交學費。我由一間中文小學升上英中，起初非常吃力，幸好班主任是英文老師，耐心教導我、包容我，讓我去做想做的事。雖然成績不算好，卻被同學選為班會主席，讀書很開心，自問十分幸運，沒什麼壓力，在關愛環境中成長，讓我明白老師責任重大。」
被人愛過才懂愛人
其中，班主任有句話令她畢生難忘：「人只有被人愛過，才懂得愛人。」陳校長一直銘記於心，到她投身教育界，便致力讓校園成為開心學習的地方，給學生多元體驗。
培僑書院創辦於2005年，陳校長2008年加入學校，服務至今15年，致力拓展學生的學習經歷。「過去曾推出『體驗學習周』，安排不同活動，各年級主題不一，譬如一年級是動物，讓學生接觸和照顧動物，尊重生命；二年級是認識社區；三年級是增強自理能力，讓學生動手整理床單被罩、疊被子、綁鞋帶等；四年級是日營；五至六年級則是境外學習交流，擴闊視野，建立團隊精神。」
其中境外學習交流，學生有權選擇目的地。「例如五年級內地交流團，分別有南京看歷史、武漢觀水利大壩、了解西安文化等，各個學習主題有別，由學生親自決定。至於六年級的國外交流團，包括新加坡STEM Tour、沉浸式英文學習團，學生可入住寄住家庭十多天。學生按個人興趣排列優先次序，如果同一地點太多人報名則抽籤決定。」
自行決定滙報形式
當然，安排不同地方，要額外付出時間和心思統籌、整理資料，如此大費周章，陳校長認為值得。「記得有次到機場迎接交流團回來，與等候的家長傾談，對方有一對孖女，分別選擇到訪兩個不同地方，媽媽表示讓孩子按喜好作決定，對學習很重要。」
另一次，有位男生在一個澳洲家庭寄住，那家人熱愛中國文化，屋內掛了一幅字畫，學生發現字畫上下掉轉了，於是拍照給老師，請教如何禮貌地向主人示意，將字畫正確放好，整個過程是有趣、珍貴經歷。
陳校長表示，出發前每名學生獲派出國學習小冊子，事先了解即將探訪地方的背景資料，到當地交流完畢後，回港寫出個人感受、做project。「近年學校推崇全方位學習、自主學習，當學生做project，可以選擇想研究的課題、表達方式，許多學生喜歡使用Scratch交功課，或選自己擅長的形式報告。」
她指，滙報採用開放形式，由學生自行決定如何分享學習經歷。「最深刻是有位女學生參觀武漢三峽大壩，回家後興奮地跟爸爸分享所見所聞，原來爸爸是一名工程師，他從旁指導下，女生完成滙報資料，具體詳盡地講解當地的水利工程。」然而，境外學習交流近幾年因疫情暫停，陳校長期望在新學年，可以重新啟動。
該校辦學理念為「中西匯萃，出類拔萃」，重視培育學生兩文三語能力，以英語及普通話作授課語言，培育能為香港、為中國走向世界作出貢獻的新生代。
陳校長耐心解釋：「中西匯萃，意即讓學生通曉中英語文，具備深厚中華文化涵養，擁有廣闊國際視野，所以，我們有校本英語課程、英國語文藝術課等。平日在校園，學生見到英語老師，會以英文交談；見到普通話老師就用普通話對話，校內日常採用英語、普通話雙語廣播。至於出類拔萃，並非固定概念，世界不停進步，要適應社會，就要增強學生不同技能，與時並進。」
譬如今年參加了「全港小學生運算思維比賽2023」，鼓勵學生運用編程及既有知識解決生活難題，對老師、學生是一項挑戰，也是獨特學習體驗。
陳校長分享：「起初公布消息，大約二十多名學生自動報名參加比賽，他們要交一篇文章或一件作品，爭取面試機會，讓學生知道每件事都需要付出努力。同學以3人一組構思作品，從中挑選出隊伍OAC Coders參賽，他們經過日營、工作坊，商量創作意念、磨合，過程讓小朋友學習解難能力及創造力，並培育團隊合作精神，老師只是輔助，很高興最後獲得冠軍。」
全港收生車隊龐大
培僑書院是中小學一條龍學校，小學部每級5班，共有30班，中一稱為Grade 7。「同學歸屬感強，小學部學生幾乎全部直升中學，每年因離港、轉校（沒升上中學部）僅幾位。而且，小一收生不受地區或校網限制，我們全港收生，因此學校有龐大校車隊，提供約三十多條校巴路線。」
無呈分試、暑期功課壓力，校內小朋友大多活潑開朗，訪問期間有學生主動找陳校長，絕不害羞。陳校長笑言：「是的，他們很願意與人溝通，不怕校長。因為許多小朋友的家庭照顧得好，回校開心，加上上課多機會分享，又有不同種類課外活動供他們選擇，讀書開心之餘，亦充分發展才藝。」
回想初出茅廬教書，陳校長喜歡閱讀一本叫《窗邊的小荳荳》的書，是日本作家黑柳徹子上小學時一段真實故事，讓她印象深刻：「作者一年級時因過度活躍被趕出校，後來入讀一所鄉村學校，在校長和老師的愛護和引導下，自信幸福地成長。很想推薦這本書給老師，提醒我們時刻反思教育初衷、從不同角度去理解小朋友需要，給他們包容、適當教導方法，孩子是會進步、改變的。」