無論大人和小朋友，小學時大概都有做過中文寫字冊（或英文copybook）的功課，在初小階段打好寫字基礎。現在，有些學校會安排小一至小六學生都做寫字冊，但初小和高小的分別在於初小寫字冊附有筆順，有些出版社會貼心地加上筆順說明，方便教師、家長指導學生；至於高小的寫字冊通常會抽去筆順，用作「詞語銀行」，方便學生累積詞彙，鞏固學習。
這些寫字冊一般是教科書編輯按課本或學校要求撰寫的。編輯完成內容後，接下來一連幾日校對小學六級廿四本寫字冊，從字形到筆順都需要仔細檢查。有時，編輯看着不同的中文字，突然間會發覺某個字變得彆扭陌生。這是一種心理學現象，稱為「語義飽和」，又稱為「字形飽和」、「完形崩壞」，最常發生在編輯身上，或者大家小時候做寫字冊時，都會有一剎那覺得某個字寫錯，又說不出所以然來。這大概也是「語義飽和」作祟。
提起寫字冊，詢問度最高的字總是「樹」字。電腦字形通常顯示「樹」中間上面的部件是「士」，但對照目前「香港小學學習字詞表」用的「樹」字，那個部件不是「土」，也不是「士」，兩個橫畫長短相若。所以，教師和家長經常致電出版社查問，「樹」字上方究竟是「土」字，抑或「士」字。
當然，學生從幼稚園已經學會了「土」和「士」，所以師長解說起來，學生也比較容易掌握。不過，如果把那個部件說成「土」字，那麼「樹」的其他部件都給埋在「土」下，不符合現實認知；要是說成「士」字，把「士」解作種樹的人，同樣不符合現實（樹不一定都是人力種出來啊）。況且，這兩個解法都有一個缺點：如果我們把「樹」中間的「壴」，減去那個像「土」又像「士」的部件，下面的部分便會字不成字，這樣不符合拆字的原則。
遇到以上情況，最好請教啞老師！根據《說文解字》，「樹」是形聲字，從木尌（粵音「豎」）聲。分解出來的「尌」是會意字，從壴（粵音「注」）從寸。從「尌」的字形上看，「寸」是一隻手的象形，拿着「壴」這個物件。那麼，「壴」是什麼呢？「壴」同樣是會意字，從屮（粵音「設」）從豆：「屮」是初生的草木，蘇武牧羊時去屮實而食之，可知「屮」應是可以食用的；「豆」則是古代盛載食物的器皿。所以，「尌」的本意就是一隻手拿着盛載屮的豆。如此看來，「壴」上面的部件不是「土」和「士」，而是「屮」字的變形。
不過，「樹」字部件多，初學的小朋友需要多花時間記憶。我們大可以折衷將「樹」分拆為「村」、「十」、「豆」等學生已經認識的字，再編成口訣「村裏有十顆豆」，甚至編成一個故事，讓他們先掌握好「樹」字的寫法，領略漢字有趣之處。日後，當他們學到六書（即象形、指事、會意、形聲、轉注、假借），教師講解漢字的字形結構，再仔細拆解「樹」字各個部件的意思也不遲！
撰文︰張桂琼
北京語言大學博士研究生