「每個人都可以成為夜空中最亮的星！」初見五邑鄒振猷學校鄭麗娟校長，她遞上一張色彩繽紛的卡片，上面寫着她的教育理念。
卡片採用「校長名片設計比賽」獲獎的學生繪畫，加上「Tammy校長」字眼，簡單親切。在學校，所有師生都稱她為Tammy校長，而且與一般校長室不同，不見文件架，書櫃掛上多幅畫作及小型雕塑，空氣中瀰漫着清新香氣，寧靜舒適。
「我一向重視生命教育！」Tammy校長擁有豐富教學和課程設計經驗，親身嘗試、驗證及落實不同課程項目，取得多個教育獎項。儘管碩果纍纍，她坦言教學生涯跌宕起伏，讓她有不少經驗可以跟學生分享。
鄭校長作風親民，與成長背景有關。「我在元朗鄉村長大，經常四圍跑，喜歡爬上樹看書。」在大自然懷抱中成長，孕育出她的靈敏感官、創意頭腦及好動個性。
「媽媽想我教書，認為斯斯文文，收入穩定。」她怕沉悶，愛挑戰，中學畢業後在社區中心當福利工作員，負責兒童及青少年活動。有天她陪中學同學報考香港教育學院，無心插柳，竟然面試成功，就此開展了教育之路。
「初出茅廬當教師，遇上年輕開明的校長，讓我帶學生出外考察，又叫我嘗試寫校本課程，獲獎並得到認同，發現原來教書可以發揮創意。」其後鄭校長擔任小學四年級精英班的班主任，改變她對教育的看法。
「當時有電視台製作一個探討精英班制度的節目，校長安排我教的班進行拍攝，導演分別挑選班中成績最優秀、中上及中下的學生各一名作為追訪對象，記錄他們上學及課後生活。最後一幕拍攝家長日派成績表畫面，那名成績中下學生面對鏡頭，表示考試應該OK，可是班中同學表現出色，估計自己屬中游位置。不過，那次考試他在精英班考第尾，望見他拿起成績表，一直強忍淚水，最終流下男兒淚，我很心痛，怪那時太年輕，不懂拒絕這個訪問，對小朋友打擊很大。」
後來，鄭校長報讀香港中文大學教育學士，重新反思何謂教育。「我相信人人有機會找到自己亮點，正如校長卡片所寫『每個人都可以成為夜空中最亮的星』。」
成功背後藏暗湧
1997年她加入五邑鄒振猷學校。「這裏沒精英班，記得第一年當班主任，大多數學生是漁民子弟，家人出海工作，小朋友缺乏照顧，學習動機低，於是我與他們做話劇，努力排練，最後在學校聖誕聯歡會奪冠，備受認同，他們那份自信及雀躍心情，刻骨銘心。」
鄭校長還當上課程主任，協助學校編寫多套校本課程，包括德育課程、生活教育課程、中文課程及專題研習，曾獲行政長官卓越教學獎（中國語文學習領域）、行政長官卓越教學獎嘉許狀（課程領導）、優秀教師獎（教育管理）、優秀教師獎（國情教育）等，看似成功，但她的教學生涯其實經歷高低起跌。
「第一套編寫的校本中文課程，提升了小朋友成績，替我帶來獎項。可是學生成績高興趣低，因課程較深，小朋友不喜歡做中文功課，令我覺得好失敗，於是重新編寫校本教材。」
推動新事物從來不易，尤其由上而下變革，難免出現質疑聲音：「你叻得過出版社（教科書）咩？」多重壓力使她患上情緒病。
「2009－2010年度於中國語文教育學習領域獲行政長官卓越教學獎後，開始出現情緒問題；我性格好勝，平日沒異樣，放假便封閉自己。有天走到大海前，告訴自己：『一定要救番自己！』翌日向校長申請調配當值崗位，希望每朝站在校門前迎接學生，只要見到學生便開心，花了半年時間走出谷底，後來與學生分享這段經歷。」
主題式體驗課程
鄭校長參考許多外國教案，重新編寫校本教材，又在推行新教學法前，投入參與課程示範和領導，尋找當中問題和需要改善的地方，再想解決方法才與同工分享，務求其他教師不會有孤軍作戰之感，最終獲得成功。她指現時校本中文課程增加中華文化元素、體驗活動、戲劇及遊戲教學，讓學生重拾學習興趣。
「體驗活動例子包括中文科實景寫作，譬如四年級教步移法，讓學生步行到蝴蝶灣公園，把所見景物描寫出來；五年級教空間布局，安排小朋友到荔枝角公園內的『嶺南之風』，參觀中式建築；六年級以特色地方為主題，曾到訪上環摩羅街、海味街，甚至每年包船接載學生到大澳，了解棚屋居民、海味店店主等生活，撰寫遊記。」
2014－2015年度起該校推行「上午學科學習，下午進行另類課堂，特別是體驗式學習課程」。去年9月，接任校長一職後，她致力推動學校多元創新發展，同時培育教師，讓他們發揮。
疫情期間，老師們研發一套以價值觀為主軸的「Goal Go Grow主題式體驗課程」，統稱3G課程，即有目標、有行動、有成長。全年6個主題，配合每月全方位學習經歷，涵蓋知識、能力、情意、價值觀，按主題需要，融入國民教育、STEAM、跨課程閱讀等元素。
「今年4月主題是『人生障礙賽』，校內架設繩網陣，同學可嘗試游繩，在室內環境都能透過歷奇活動，培養自信、勇氣、堅毅的精神，以及溝通合作能力。此外，每月一天全方位學習經歷，譬如旅行前以綠色生活為題，進行天台種植；聖誕節前推出『關心世界』主題活動，讓學生感受劏房及露宿者處境、貧困老人拾荒的生活、落後地區兒童及童工生活等，希望大家多關懷弱勢社群。」
一對一「師友計劃」
學校特設「師友計劃」，安排45名老師以「一對一」形式，配對一名需關顧的學生。「我曾照顧一名小六學生，他至親離世，打擊很大。於是我和社工常帶備食物家訪，間中帶他和他的好友去看電影及遊玩，他漸漸走出谷底，考獲心儀中學，那一刻我興奮落淚，感受強烈教育使命感。」
這時，鄭麗娟校長想起《小王子》名言：「一個人只有用心去看，才能看到真實，因為最重要的東西只用眼睛去看是看不見的。」還有《小王子》作者聖修伯里的一番話：「如果你想造一艘船，不要號召人們去伐木，發號施令，分配工作，唯一要做的是讓他們渴望大海的無邊無際與高深莫測。」藉以勉勵老師，用心聆聽，用愛感染學生，啟發學生，薪火相傳。