在毫不起眼的通道，日復一日，教師都親自護送一群特殊的孩子，從明愛醫院到另一邊的明愛賽馬會樂仁學校上課。孩子都有嚴重智障兼多重殘障，仍然堅持學習，背後意義深遠。
礙於口語、肢體表達能力薄弱，交流本就困難重重。尚幸，一雙靈魂之窗仍有無限可能。校方盼望學生最終能自主學習，學校採用「眼動儀」感應器，訓練學生以眼代手操控電腦，又會透過圖像，認識簡單的因果關係。教師也會親自設計學校教材與電腦遊戲，把「眼動儀」應用於不同科目。例如認識天氣，教師先透過多元感官讓學生感受，之後再透過用「眼動儀」選擇或練習專注。
雖然單是要學會「二選一」，說不定要花上幾年光景。縱是身經百戰的教師也有迷惘時刻：「任教第一年真的會在被窩裏哭，因為想不到如何幫助學生。」學校和醫院是孩子的天與地，教師就是最親近的人。別人眼中，教師似是「照顧人員」，教師們並不認同：「我們是老師，負責教育學生，希望他們在學習上有所進步。」具備豐富科創知識的教師，本着細心、耐心和愛心自製教具，例如把紅色大按鈕和「眼動儀」接駁於其他裝置上，手部機能較好的學生可手拍按掣來拍照。教師還會把教具變成電競比賽，趕上時下潮流。
若有學生因身體虛不能到校園上課，學校從沒放棄他們。教師們會帶齊教具，穿上保護衣親自到醫院為與卧床的學生上課。學校也不忘安排親子活動，讓家長觀察孩子的興趣，希望加深溝通。快樂學習，孩子綻放天真爛漫的笑容，對教師們就是最佳的禮物。
眾教師回望，慶幸八年前一起跨出第一步，成就了今天的學校。他們當初還擔心體弱的學生會吃不消。學生的堅毅，成為了教師奮進的動力，變成互相支持的同行者。在這學校裏，沒有起跑線，也沒終點，只要盡情地生活。每次戶外課堂，學生都顯得特別精神。教師恍如守護天使，無論晴天、雨天、陰天，一起學習坦然面對，順服當下：「讓學生愉快學習，不在乎生命長短，只在乎有沒有得著，有沒有享受人生。」
獎項：行政長官卓越教學獎嘉許狀（特殊教育需要）
學校：明愛賽馬會樂仁學校
得獎教師：吳義成、曾鳳儀、馮嘉麟、沈琬欣、黃美婷
撰文︰香港電台
香港電台電視節目《卓越教室》介紹十組獲行政長官卓越教學奬的老師及其獲奬教案。
節目重溫：https://www.rthk.hk/tv/dtt31/programme/outstandingteachers2024
