踏進香港神託會培敦中學（下稱培敦中學），最意想不到的是學校某部分建築外形相當獨特，像隻飛碟，加上依山而建，與山融為一體；林佩儀校長邊引路邊眉飛色舞地介紹這是「粗獷建築」。
粗獷主義建築是一種建築流派，特點之一是結構外露。
林校長亦讓人印象深刻。從相約訪問開始，她已主動表示希望讓同學也受訪，可見她多渴望學生能一起參與學校不同的活動；去到該校全港首間螢火蟲生態教育廳拍照時，溫文的她二話不說赤手拿起非洲牛蛙，笑言「為藝術犧牲」！
林校長曾經榮獲行政長官卓越教學獎，亦是一位認可調解員，擁有香港中文大學教育碩士、香港科技大學文學碩士及香港中文大學工商管理學士（國際商業）學位，背景多元豐富，因此她的教學理念甚有開放創新精神。例如，培敦中學推行名為「與夢想有約」的活動。
燭光午餐分享夢想
「因為我們大部分同學都住附近，例如慈雲山等，所以他們的體驗，譬如返學放學的範圍很窄。於是在中一級別，我刻意和他們開始了一個叫『與夢想有約』的活動，全級中一同學都有機會向我分享夢想。當中大約20位同學，我會跟他們進行燭光午餐。」這頓燭光午餐，校方會準備牛扒、意粉等美食，讓同學經歷不一樣的交流。
林校長發現，當切牛扒、豬扒的時候，原來不少同學不懂得用刀叉，所以他們能從活動中學會一些課堂以外的知識。
「事前我會邀請同學，給他們一張invitation card，同學可以reject，我不要求他們一定來。過程裏面，學生會分享夢想。」
同學的夢想五花八門，老闆、YouTuber、網絡作家、醫生、律師……甚至很詳細地寫下內容，例如是什麼類型的醫生等。接着，學校會舉辦一些活動。譬如去年，校長發覺有些同學第一次吃飯時頗拘謹，於是叫他們用畫代表自己，畫一個心。之後發現，原來每個同學畫的心均不同，非常有啟發性。
除了校內活動，校方亦舉辦校外活動，讓學生經歷一些比較另類、不一樣的體驗，例如試過帶同學去捕魚，去年則安排他們到廣州滑雪。
此外，林校長有感香港始終面積很小，希望同學要有內地和國際視野。有一批比較優秀又對科學有興趣的同學，去年便帶領他們到新加坡參加香港國際科學競賽總決賽2023-2024。
同學也會參與一些比較進階的學術活動，例如數月前科大的「分子前沿研討會」（Molecular Frontiers Symposium），該研討會邀得多位國際知名科學家，包括4名諾貝爾獎得主出席演講，這些都屬於能讓同學體驗國際視野的經歷。「一般來說，給他們的國際視野都具備一點挑戰性。」林校長補充。
培敦中學有相當多學生職務都透過選舉產生，譬如學校有5個社（House），五社的社長皆經同學選舉誕生，民主之餘亦帶給學生更多元化經歷。
「我經常對我們的球隊、體育精英說，並非只注重得獎，是鍛煉內心。心就是恒心、決心和最難的窩心。」林校長認為，當學生覺得培敦這地方或身邊的大人，能令他們聯繫到一種感恩感覺，就會珍惜生命。而生命教育是校方向來重視的範疇。提到這方面，林校長有深刻見解。
核心價值「天人物我」
「我覺得這非常重要，而且經常說，其實每一位同事都在流着生命教育的血。生命教育，在我們來說並非只是一個活動，因為培敦發展生命教育已經好長時間，經常說的4樣東西，就是『天人物我』。天人物我，是一個所謂的核心價值。去到我們這一代，已經有了這個價值，但這價值裏面，要演繹出來，所以學校做很多事去演繹。領略了，要演繹；演繹之後，要珍惜。3樣東西缺一不可。如果不珍惜，你看到很多年輕人，甚至自己的生命也不愛惜。如果他珍惜、感恩，發現有人會為他流淚，就知道有一些事，原來不單是個人喜惡的層面。」
培敦的中一及中二以英語教授數學及科學，可是黃大仙區的小學均以中文教學為主，所以校方運用一些方法去幫助推動此政策。
在中一中二，學校有一課程很特別，叫學會學習課（Learning to Learn），教授各式內容，例如學習習慣、學習技巧，關於一些資優的潛能，建立一種常規等。「這兩年的課程各有重點。不是每一天都上足9課，中一中二有4天上8課而已。那第九課做什麼？第九課就是學會學習課……在最後那一課裏，同學會重組自己所學。」
林校長亦指出，學校覺得學生具備解難及數據分析能力非常重要。除了主觀感受，很多時候要判別是否去做某件事情，其實需要對數字有認知。所以有課堂教導理解數字及一些客觀文字的技巧。
學校同時強調學習與生活結合。例如校方相當重視的English Café，將家政和英文元素融合；在English Week中，喜歡下廚的林校長甚至親自出馬，以英文教學生製作薄餅。
全港獨有螢火蟲館
如前文所述，林校長也是一位認可調解員。為什麼她會有這個頗特別的身份呢？
「因為我對法律有些興趣，但工作關係，很難再去讀法律，所以有機會的時候，就覺得不如考一個專業的調解牌。其實大家做一件事，同時需要讀取別人的hidden agenda，這十分重要，即是說你一定要讀取別人內心的一些想法。這是一個練習，並非說我已經做得很好，反過來我都覺得有點難度。調解有不同部分，第一讀取hidden agenda；第二尋求共識，兩邊雙贏的共識。然後去找一個空間，大家一起進步。」
事實上，這些技巧與想法，無論教育及與人溝通皆相當重要。
培敦中學有全港首間螢火蟲生態教育廳，與學校的粗獷建築一樣充滿特色，讓人到訪一次已深印腦海。螢火蟲生態教育廳亦能讓同學有林校長經常強調的「經歷」。
「大家覺得螢火蟲很漂亮，被《再見螢火蟲》吸引，其實牠的樣子跟蟑螂有點相似……同學們如果見到螢火蟲死了，會不捨。」所以螢火蟲讓學生有一些課堂以外的體驗。
最後，林校長喜歡村上春樹的作品《關於跑步，我說的其實是……》，更分享當中她認為「很正」的一段內容：「出該出的力氣，忍該忍的痛苦，對自己能交代過去。從那失敗和歡喜中，學到具體的——不管多麼細微的，事情都好，盡量具體的——教訓。」尤其首3句，她覺得特別重要。「在我們的信仰裏，經常說美善的力量。但美善的力量是什麼呢？就是每個人都出一些力。」