如果說一間幼稚園內正舉辦藝術名家展覽，應該讓許多人意想不到。
香港真光中學附屬小學暨幼稚園（下稱真光中學幼稚園）素來深受家長歡迎，它與香港真光中學及香港真光中學小學部使用同一校舍，所以早前由真光中學第三年主辦的藝術展覽，令幼稚園學生也可體驗被藝術氛圍環繞的美妙感覺。談起這方面，楊凱琪校長眉開眼笑。
除了大力推動藝術教育，腦科學課程亦是真光中學幼稚園的教學重點之一，文理科雙管齊下，幫助小朋友全面發展。
日本藝術家草間彌生名聲響亮，世界各大城市也能見到她的藝術品，其波點作品尤其著名。原來要欣賞草間彌生的創意，除了逛藝術館、博物館外，去學校亦可以，就像真光中學前年第一次主辦藝術展覽時，以草間彌生為主題，讓學生能夠近距離欣賞其作品，實在機會難得。去年則是「方召麐作品展」，方召麐是著名畫家、陳方安生的母親，學子能再次近距離一睹大師傑作的風釆。
陳智思「點畫」作品展
今年是「點畫」人生：陳智思作品展。有「公職王」之稱的行會前召集人陳智思原本夢想成為銀行家，卻因病轉走藝術之路，再到投身公共事務，其人生充滿轉折與挑戰。然而，無論身處何方，他始終堅持創新與實驗精神。他的「點畫」正是這種人生態度的體現：每一點都是積累、每一筆都是堅持。觀其作品，不僅可欣賞藝術，也是體會其人生價值觀的過程，獲益良多。學校中小幼學生亦深受陳智思畫作啟發，以「點畫」為靈感進行創作，於展覽中同步展出。
相約楊校長做訪問時，她非常希望能在展期中受訪，可見她對該一年一度的展覽及兒童藝術教育的重視。
「我們覺得這對小朋友是很好的一件事，讓他們知道其實在學校都可以做到『博物館』。如帶小朋友去博物館看一些真跡，距離上對他們來說仍然比較遠。不過，在自己學校中就較易控制了，可以近一點欣賞藝術品真跡。」楊校長道。
「我們一直都有推動藝術教育，但說到校園博物館這氛圍，是前年開始的。第一，真的需要有資源；第二，我們遇到社會上一些有心人士，願意借出珍藏，才可以成就這件事，否則頗困難的，因為那些珍藏價值連城，不容易借到。加上運送真跡，有心人也要承擔一定風險，同時無論學校怎樣控制溫度，都跟真正博物館的空氣、濕度等有些分別，所以需要相關人士很願意跟我們分享，才能玉成此事。」
這次陳智思的點畫，與草間彌生的波點元素有點相似，問楊校長小朋友看到會否覺得很有趣及喜歡，她說的確如此。
真光中學幼稚園本身的藝術課程，有名畫欣賞環節，每一個年級會有一些特定的藝術家讓孩子去學習及觀賞，讓他們認識藝術，亦會模仿那些作品。「小朋友創意無限，不像大人般，可能本身已有一些規範給自己。小朋友喜歡畫畫，他們的創意或天馬行空的想法都非常有意思。」楊校長表示，校方一直很重視藝術教育。
小朋友喜歡畢加索
別以為是幼稚園，在名畫欣賞方面就只看看莫奈、畢加索等巨匠的畫而已，校方對此其實非常用心。
「每一個年級主要介紹3位藝術家，這課程由英文老師帶領，老師講解每一位藝術家的生平，例如他是什麼國籍的人、藝術特質和元素等，然後小朋友會仿畫其作品，有些是個人創作，有些以合作形式繪畫。我們完成每一節課堂、每一個主題後，會展示給鄰班看，又或有時候在一些學校活動中展出給家長觀賞。小朋友相當開心，很喜歡跟他人分享。」
讀者猜不猜到幼稚園的小孩喜歡哪位大畫家呢？原來其中一位就是大名鼎鼎的畢加索。
畢加索最著名的特色是人物變形的臉相與五官，這讓小朋友覺得很有趣。「我們會給孩子一些形狀，讓他們拼砌一下自己獨特的面孔，他們非常愉快。」楊校長微笑道。
如果畢加索知道現時的孩子仍很喜歡他的畫，應該會十分開心，因為他曾說：「我花了4年時間畫得像拉斐爾一樣，但用一生的時間，才能像孩子一樣畫畫。」
已投身幼兒教育二十多年的楊校長，覺得小朋友開心才能好好學習，所以除了能讓他們樂在其中的藝術教育外，她亦非常重視「遊戲中學習」。
「本身我很着重小朋友的想法，會以他們為中心。不同於大人可以強迫他們去聽書，小朋友一定要開心才行，所以我希望他們在遊戲中學習，當然都要識字，例如去認讀等，但我覺得他們透過遊戲已可學會許多事情，包括一些人際的相處、個人情感、創造力。在玩的時候，他們學得比一節課堂更多；還有我認為專注亦很重要，因為小朋友要專注才聽到一些指令或學習上的元素。」
獲腦基礎學校認證
此外，腦基礎訓練是幼稚園另一相當重視的範疇，校方於2022年度獲得腦基礎學校認證（銀獎）。
幼稚園全部老師都接受了腦基礎訓練，它屬於一些教學策略，好像怎樣教小朋友在課堂裏面專注。當老師掌握了這些技巧時，會清楚怎麼吸引小孩的專注力，令他們留心聽講。
「有時小朋友可能聽書聽得久，開始累了，沒有精神。老師要想一些活動，像大家一起站起來，再問小朋友問題，例如手有什麼用，其實之前也許已在說明手的結構。老師會叫大家走一圈，問一下旁邊小朋友，我們的手的用處，孩子或會說可用來吃東西、拿書包、寫字、畫圖畫……可問3位朋友，將其記下，然後才坐下來。在這過程裏，能幫小朋友醒腦，減少走神情況。」
這些專注力訓練、腦科學技巧，是幼稚園老師透過培訓學會的。該培訓整整用了3年時間，新入職老師亦需要接受訓練。
腦科學除了操練小朋友的專注，也重視他們的參與，希望讓每一位孩子都有均等的發言機會。一般老師提問，例如「這是什麼？」可能只有一個小朋友舉手答，學校想製造機會令人人有份參與。所以情況是，老師問第一條問題，A先答，說給B聽；第二條問題輪到B答給A聽。
「起碼班房裏很多人都有機會回答。最後老師或會請幾位小朋友分享別人跟他說了什麼。這幫助到一些被動或怕醜的小孩，尤其K1的，不是很會答問題、很敢講。但若只是說給同學聽，他的安全感就大很多了。講多幾次，一兩個月之後，他就會很雀躍地表達自己。所以我們K1的語言發展，由孩子入學到學期尾時，分別很大，因為每天的課堂，他都有機會發言，讓其信心增加很多。」
楊校長有一信念：Do your best and let God do the rest。她認為天父經常在我們左右，大家只要盡力，祂一定會幫我們「保底」。她會告訴小朋友，每一件事都應盡力而為，亦會透過一些《聖經》故事說明為何要努力，即使遇到挫敗，別氣餒，只要過了該段時間，我們自然會明白更多道理。