「老師，我明白工友有多辛苦了。」
「原來書記放學後還要做那麼多事，謝謝他們一直幫我們！」
這些話語，來自一場模擬職場體驗活動後，學生的自發感言。這令我校教職員再次肯定：教育，從生活中學到的，比課本裏背下來的更深刻。
換個身份 換個視角
在我們的學校——大埔舊墟公立學校（寶湖道），生命教育是課程的重要一環。我們希望孩子不只學習知識，更懂得欣賞和尊重，並學會承擔自己的責任。為此，我們設計了一項名為「當一天的你」的模擬職場活動，讓五年級學生化身為不同校內工作崗位的「實習職員」，親身體驗各行各業的責任和挑戰，了解不同責任所需要的軟技巧。
學生擔任的職務包括教師（智慧師）、清潔工友（美化師）、小食部員工（美食師）、學校行政書記（大管家）和校工（物流師）等。在體驗過程中，他們需要按時到達崗位，聆聽指示，完成如排椅抹桌、整理資料、分發物資、接聽電話、備課授課、照顧學生等任務。每項工作看似簡單，實則需要細心、耐性和團隊合作。
學生眼中的成長與體會
活動後，學生的反思讓我們深受感動。他們不僅學會技能，更懂得從他人的角度思考。一位女同學在反思中寫道：「我學會了如何整理雜物，也明白書記放學後還要繼續工作，很辛苦。」有學生說：「做物流師要搬重物，開始時很怕，但後來學會分工合作，成功感很高。」亦有學生坦言：「當我再與人說話時，我不會再害怕了。」——這是內在自信的萌芽。
更令人欣慰的是，他們主動向學校職工寫感謝卡。其中一位學生寫道：「謝謝你每天為我們服務，讓我們能每天愉快地生活。」另一位則對老師說：「我一定會努力學習，反思過錯，謝謝你的教導。」
在寥寥數語中，我們看到一個讓孩子體會生活的過程，這正是我們推動生命教育的初衷。
給孩子的不只體驗 而是態度
我們常說要培養孩子的「軟技巧」，但這些能力如同理心、責任感、主動性、解難能力等，都不是靠說教就能建立，而是需要透過真實經驗慢慢培養。
在這次活動後，有學生主動提出要在家幫忙做家務，有學生表示會更尊重學校的職工，有學生從緊張中建立溝通信心。這些細微卻真實的轉變讓我們相信：教育的影響，正在悄悄發生。
未來不僅為自己而努力
孩子或許不會記得那天搬了多少張椅子、擦了多少張書桌，但他們會記得「原來別人的工作這麼不容易」；他們會記得，自己也可以努力完成一件事，並為別人帶來方便和快樂。
「當一天的你」不只是角色的更換，更是一場心靈的轉換。本校將繼續為孩子創造這些機會，讓他們在生活中學會理解，在理解中找到自己成長的方向。
撰文︰王煒東
小學價值觀教育主任、訓育及輔導主任，服務小學教育超過20年，曾於多份報章撰文分享所思所想。香港教育大學小學教育榮譽學士，香港理工大學英語語言文學碩士。熱中鑽研腦基礎教學法和正面管教策略，為香港腦基礎認證教師、正面管教家長和學校講師、NLP高級執行師和教練。