香港翻轉教學協會早前於尖沙咀舉行新書發布會，並邀請多名學界、業界及政界人士探討AI教育的未來方向。發布會上，多位前線教師以具體案例，分享人工智能融入課堂的經驗與反思，專家則呼籲通過長遠政策規劃，推動改善AI資源分配問題，促進可持續發展。
學界重視前線AI教學經驗
當日發布的新書《生成學習：以AI輔助學、教、評》由本地前線教師撰寫，内容涵蓋備課設計、課堂實踐、評估創新等主題，呈現教師運用AI開展教學的真實案例。發布會設跨界對談環節，香港中文大學教育學院專業顧問何世敏在談話中強調前線教學實踐的重要性，提出AI教育的推動需要從基層入手，從課程、評估及師資等多方面逐步積累經驗，並強調「智慧要在前線落地」，讓新技術為教學服務。
專家籲解決AI資源不均
發布會上，各界人士針對數碼教育資源分配進行探討，香港大學計算機科學系客座教授鄧淑明指出，數碼素養已成未來人才必備技能，學界應積極爭取資源，重點推動教師的專業知識培訓。團結香港基金研究總監郭凱傑則引用調查數據，關注校際資源差異。他提出雖然本港八成教師及九成學生已使用AI工具輔助學習，但本地學校之間的AI資源、師資與課程規劃仍存在差距。他建議通過政策規劃縮窄校際落差，推動AI教育的均衡發展。
香港翻轉教學協會表示，未來將繼續連結不同界別的資源，推動AI教學長遠發展。協會會長鄭淑華強調，提升AI素養並非科技課程的專利，而是貫穿所有學科的共同目標。協會將通過多方協作，幫助香港學生為未來社會作出準備。