開學近一個月，我發現班內的女生即使早早完成家課，也愛在放學後留在課室。究竟，放學後的課室有什麼吸引她們留下來的魅力呢？
某天，我發現某位女學生向同學派發自製的神秘小紙卡。她向我遞來紙卡，我一瞥，微笑婉拒，皆因手邊還有一大堆未批改的課業。那是「狼人殺」遊戲的身份：村民、狼人、預言家、小女孩、女巫、獵人等。原來，她們自發留下來就是為了參與「狼人殺」遊戲。對她們而言，參與這集體遊戲不純粹為了娛樂，更是為了維繫彼此之間的「姊妹」情誼。於班內的角度而言，這是一件好事，透過她們自發組織的遊戲，增強班內的凝聚力。
遊戲過程中，其他玩家需要猜出誰是狼人，避免村民全被殺害；狼人則要用不同表達技巧掩飾自己的身份，甚至把矛頭指向其他人，展現高超的語言藝術。
「天黑請閉眼。」她們輪番擔任主持人，盡情展現領導才能。在投票辯論的過程中，她們言笑晏晏，即使平日靦腆寡言的學生，在遊戲中亦你一言我一語的踴躍發言，享受溝通的樂趣。甚至乎，她們學會察言觀色，透過觀察參與者的面部表情和肢體動作，聆聽彼此說話的語氣，推斷誰是狼人。「剛才她的表情已經出賣了她！」被「舉報」的某位女同學面有難色，隨即引起一陣哄堂大笑。
在狼人殺裏累積的同窗情誼難能可貴，也構成一幅踏出社會工作後，難以再現的畫面。
撰文︰施勁超
九十後中學教師，香港詩人，近年有意結合課程，在校園致力推廣閱讀與創作。曾獲青年文學獎等新詩組獎項，著有詩集《行走的姿態》（石磬文化，2023）。