我常和女兒玩一個遊戲：用手機給她看一張AI圖片，問她：「妳覺得這是真的嗎？」有時圖片是一個小朋友穿着奇特的衣服，有時是一張看似普通卻根本不存在的街景。她總是很認真地看，然後幾乎每次都回答：「真的。」
這令我陷入思考。因為她的世界和我們當年已經完全不同。她正在一個幾乎每一張圖片都可能是假的時代裏長大。孩子將如何學會和這些影像相處？這不只是科技問題，而是教育問題。
圖片比文字更快「入腦」
教育研究早已指出，大腦處理圖片比處理文字快得多。蝴蝶的一生，如果只看「卵－幼蟲－蛹－成蟲」幾個詞，很快就會混淆；但生命周期圖一出現，學生立刻就懂。
歷史課裏，教師提到「古代的城牆」，對學生來說很遙遠，但當看到一張古城模擬圖，學生馬上眼睛一亮，驚呼：「原來以前的人真的住得那麼擠啊！」
圖像不是學習的「輔助」，而是孩子理解世界最直接、最自然的方式。
生成式AI把這種力量放大到前所未有。AI可以幾秒生成動畫、互動遊戲，甚至重建整座古城。孩子不再只是「聽老師說」，而是能直接「看到」，甚至「走進」知識。不過，AI也同時令假影像氾濫。社交媒體上的假新聞、深偽影片、帶偏見的圖表，一句話也不用，影像就能操縱情緒與判斷。孩子如果不會分辨，將很容易被誤導。
視覺學習不只是「看圖」
在AI影像鋪天蓋地的時代，只會「看圖」遠遠不夠。孩子還必須學會怎麼讀圖——懂得分辨一張圖片是真是假、帶有什麼目的、會引導什麼情緒。否則，他們很容易被假影像左右。
更重要的是，孩子已經不只是影像的觀看者，他們同樣是創作者。他們需要懂得如何寫圖——用影像表達自己的想法，但同時意識到影像的力量，創作必須負責任，不能誤導他人。
在這樣的AI時代，孩子需要同時具備三種能力：
．視覺學習：用圖像更快理解知識；
．視覺閱讀：批判性地看，能辨真偽、問來源；
．視覺書寫：用影像負責任地表達自己。
學習讓孩子更快理解，閱讀幫助他們保持清醒，書寫則培養他們的誠信與責任感。三者合起來，就是我們該教導的AI世代視覺素養。
給下一代的裝備
視覺素養不能只靠家庭隨機對話，而應納入教育。否則，就像讓孩子在不會讀字的情況下，直接走進資訊爆炸的世界一樣危險。
會讀字，已經不夠。在真假難辨的AI時代，會理解、會分辨、會創作影像，才是真正的基本能力。如果文字教育曾經讓人類學會文明，那麼在AI時代，視覺教育將決定下一代能否看清文明。
撰文︰Ringo Fai
LexGo Academy共同創辦人、香港城市大學媒體與傳播系講師、一位女孩的爸爸。專注 AI教育與創意課程設計，為學校與家長打造可落地的創新學習方案。我相信教育不只傳授答案，更要打開問題與思考的空間；也希望把學習從「會做題」帶向「會創造」。