隨着人工智能（AI）逐漸融入學生的學習與創作中，這個問題日益成為討論的焦點。一方面，許多人擔心AI令創造力變得廉價，甚至可能磨滅原創的火花；另一方面，AI也被視為一個強大的工具，能幫助學生突破自我，探索全新的可能性。AI的出現究竟是創意的阻力還是助力？讓我們從兩個面向來一探究竟。
創意有危：AI令創造力變得廉價
AI的便利性無疑改變了學生創作的方式。只須輸入一個簡單的提示，AI就能在幾秒內生成藝術作品、創意故事或音樂旋律。然而，這種「快速生成」的能力，也使許多人擔憂創作過程因此失去了深度與意義。
．創造力的「捷徑」問題︰創造力往往來自於挑戰與掙扎——面對困難時的靈感迸發，以及不斷試驗中獲得的突破。然而，AI提供的快速解決方案，可能促使學生跳過這些寶貴的過程。當一切變得「太簡單」，創造的價值是否會因此被稀釋？
．依賴AI，削弱自我創意︰當學生習慣於依賴AI提供答案，他們或許會失去對自我創造力的信心。例如，當AI可以幾秒內生成精美插圖，為什麼還要從頭畫畫？這種依賴性可能削弱學生的主動性，甚至逐漸侵蝕他們的獨立創作能力。
．創造力的模式化風險︰AI是基於海量數據進行訓練的，因此其輸出往往遵循既定的模式。當學生過度依賴AI所提供的內容，他們的作品可能會顯得公式化、缺乏突破性，最終失去真正的原創性與獨特性。
AI的確使創造變得更快、更方便，但我們也必須警惕：當創造力變得廉價，學生是否還能從中找到真正的成就感與價值？
創意有機：AI讓學生突破界限
儘管AI帶來的挑戰不容忽視，但它也為學生創造了全新的機會。從我的觀察來看，AI並不是創意的「終結者」，而是一個強大的催化劑，能幫助學生突破限制，探索未知的領域。
．激發想像力的工具︰AI能夠為學生提供創意的起點。例如，苦於無法開始寫故事的學生，可能通過AI獲得靈感：「如果人類與海洋深處的智慧生物聯手拯救地球，會發生什麼？」這樣的提示並不會取代學生的想像力，而是為其提供了更多的方向與可能性。
．降低創作的門檻︰AI讓更多學生能夠參與創作，無論他們的起點如何。例如，不擅長繪畫的學生現在可以通過AI把自己的想法可視化，並一步步改進。害怕寫作的學生則可以利用AI進行初步的構思，然後加入自己的風格與內容。這種「無門檻」的創造體驗，讓更多人有機會發現自己內心的創造力。
．促進實驗與探索︰AI鼓勵學生進行創意實驗。他們可以調整提示、嘗試不同的風格，甚至混合多種靈感來創造全新的作品。這種互動式的創作過程，不僅激發了學生的好奇心，也培養了他們的適應力與批判性思維。
AI不僅僅是創作工具，它還是學生突破界限、重新定義創意的夥伴。當學生學會把AI作為助力，他們的創造力將不再受限於傳統的框架，而是邁向更廣闊的未來。
人機合作定義新未來
創造力的核心不僅在於作品本身，更在於創造的過程及思維方式。AI不會取代學生的想像力；相反，它為想像力提供了更多的空間與可能性。關鍵在於如何平衡人機之間的合作。學生應該學會把AI視為工具，而非創作者本身。他們需要探索AI的可能性，同時保持自己的獨特聲音。更重要的是，在使用AI時，學習如何質疑、改進和超越它提供的結果。
未來的創造力將不再是單純的人類努力，也不僅是技術的發揮，而是人機合作的結晶。一個由學生與AI共同定義的新創意時代，正緩緩展開。
在AI無限拓展可能性的時代，人類會否問自己一個最根本的問題：我們的靈感，到底源於何處？
撰文︰Ringo Fai
LexGo Academy共同創辦人、香港城市大學媒體與傳播系講師、一位女孩的爸爸。專注 AI教育與創意課程設計，為學校與家長打造可落地的創新學習方案。我相信教育不只傳授答案，更要打開問題與思考的空間；也希望把學習從「會做題」帶向「會創造」。