坐落於中西區傳統名校網的英皇書院同學會小學，一直以優質的STEM及數學教育為享負盛名。該校擁有四位行政長官卓越教學獎得獎者，一直深受區內家長歡迎，並且積極與區內幼稚園攜手，共創創新教學模式。
為了突破教學的空間，讓區內幼稚園學生初步接觸多元化的科技教學，從而建立正面使用科學的價值觀，該校設計了一套創新幼小科技銜接活動方案，旨在透過多元形式，引導幼兒接觸小學的科技教育，在互動探索中感受科學的魅力，從而建立正面的科學價值觀。同時緊扣國家安全領域中「科技安全」的內容，結合幼兒易懂的場景，為他們普及科技安全知識。
人機互動啟閱讀
幼稚園學生實地參觀校園環境、觀摩小學課堂教學場景，直觀感受到小學的學習氛圍，提升升讀小學的適應能力。這一過程不僅能探索幼小銜接的融合教育新模式，更能推動優質教育資源整合，為後續教育協同發展明確方向。活動當日，幼稚園學生先參觀小學具國際化的圖書館，認識如何透過機械人進行圖書伴讀計劃。這款互動機械人操作界面簡潔易懂，易於操作。孩子們可以在機械人的版面中，可自主選擇自己喜歡的圖書進行閱讀，並且可按自己的需要聆聽圖書的內容。當機械人進行朗讀的時候，更能協助年幼的讀者快速沉浸在故事情節中。通過科技激發孩子閱讀的興趣，也令圖書館的閱讀推廣形式更為多元。
學兄學姊展愛心
英皇書院同學會小學所提供的科技體驗活動，更安排幼稚園的畢業生擔任指導員。在學生實地使用小學的科學實驗長廊時，亦設有不同的遊戲化科學啟蒙活動。如編程機械人，學生用實體指令卡模擬程式邏輯，讓幼兒排列「前進」「轉彎」卡片引導機器人抵達終點。從具體操作中，把抽象的概念轉化為具體的行動。通過遊戲幼兒能明白基本編程的邏輯，明白正確使用科技的方法。
此外，通過講解建立對科技安全的概念，從中幼兒亦可明白小學應用科技的規則。由高年級生擔任「科技小大使」，帶領幼兒完成任務。此設計一舉多得，不僅能培養學長姊的責任感，更讓幼兒在「大朋友」的鼓勵下勇敢嘗試。活動內容緊扣國家安全領域中「科技安全」內容，通過體驗式學習加深孩子們的記憶。
沉浸式體驗樂趣多
幼稚園學生將走進小學的科學實驗室與IT室，近距離觀摩小學生的專題成果展，沉浸式體驗小學課堂的互動氛圍，有效緩解升學適應階段的隱性焦慮。計畫不僅是單向的小學資源輸出，更促成幼小雙向共研。活動結合幼兒認知發展特點，通過真實的體驗，學生可以動手做來明白科學的知識。尤其是在高端科學布置的校園氛圍下，他們所獲得的經驗並非在幼稚園校園裏可以提供的。與此同時，把科技安全教育元素有機融入活動，例如講解使用3D打印機該注意的事項。學生既明白相關的安全指引，亦可欣賞小學高年級學生設計的作品，開拓視野，進一步激發對小學生活的期待與嚮往。
展未來 繪教育協同藍圖
兩校合作不僅惠及學生，更可延伸至教師層面，共同開發更高效的銜接教學模式。以本次活動為起點，兩校將聯手開拓科技教育新篇章，例如：把幼稚園的積木遊戲延伸至小學的結構力學課程。同時，亦可設計親子科學日，提供有趣的科學實驗包，拉近家長對科技教育的距離感。此活動啟示幼小銜接不必局限於語文或常規訓練。當幼兒在遊戲中自然接觸科學思維，當科技安全意識如呼吸般融入生活，教育的界限才能真正被突破。這條「科創同行」之路，或將成為香港STEM教育的下一站里程碑。
撰文︰溫志倫校長
溫校長畢業於香港教育大學幼兒教育學系，深耕教育數十載，熱忱滿滿。他勇奪全國第十四屆宋慶齡幼兒教育獎，兩度獲得香港教師中心教育研究獎勵計劃的獎項（11/12年度和17/18年度），並在國家級幼兒園園長崗位培訓教程中參與編寫工作，任香港區的代表。