職業專才教育（職專教育）在香港發展多年，但社會對職專教育的印象普遍仍存有誤解。我們於2024年進行的調查發現，受訪僱主對職專教育整體理解仍然不足；更有機構調查發現逾半中學生均認為「成績較差才選職專教育」。這種認知落差突顯問題的核心：儘管職專教育雖已完成專業化轉型，但社會仍未充分理解其優勢及人才培育模式。筆者希望透過近年香港職專教育的數據、職專畢業生及相關的企業案例，闡述職專教育絕不僅是文憑試後的「第二出路」，其發展能為社會帶來深遠的貢獻。
從學生角度而言，職專教育提供大量實戰體驗與貼近業界的課程設計，讓學生從實踐中掌握硬技能，以及同步發展如協作、分析能力等軟技能。這種融合職業發展的學習體驗，讓他們了解自己的能力及興趣，更精準地規劃職涯路徑。
強調真實職場體驗 與行業迅速接軌
筆者有幸參與由香港浸會大學統籌、獲香港賽馬會慈善信託基金捐助的賽馬會多元出路計劃「鼓掌–創新教育歷程」（下稱計劃 / CLAP-TECH），為全港首個貫穿主流高中及專上教育的職專教育歷程，早前該計劃根據首五年的成效撰寫第一階段評估報告（下稱報告），反映該先導計劃的成效：逾九成畢業生指計劃提升他們的行業知識和興趣，高於沒有參與計劃的同校學生。此外，CLAP-TECH畢業生在責任感、協作能力和分析思考等重要軟技能上的自我評分更高。此優勢源於職專教育中強調真實職場學習體驗，學生須於職場中學會溝通、在團隊中分配任務、與其他人協作，以增強責任感。
報告亦指出，該計劃有九成畢業生能根據自身興趣和能力作出知情的職涯抉擇，遠高於未參與計劃的同校學生。除讓學生能作出「知情選擇」外，職專教育的價值還體現於多元出路上，有從計劃畢業的學生，順利獲得其曾實習的科技巨頭公司聘用為全職員工，亦有畢業生繼續升學，更有畢業生創業。基於以上的數據與個案，筆者相信職專教育的廣泛推廣，能助更多學生在早期積累未來職場所需的軟硬技能，並於高中階段作出適合自身的職業生涯規劃，為不同背景的學生創造多元的學習機會和就業路徑。
為具天賦學生拓新出路
職專教育不僅只惠及學生，同時亦為企業帶來大量業界渴求的人才。筆者曾與多間業界夥伴交流，深入了解到業界不再只追求畢業生的學歷，反而更重視是其經驗及技能。有業界夥伴指出，職專教育學生能接觸業界的最新發展及技術，彌補傳統學術教育的不足，培育業界渴求的人才，有利與行業迅速接軌。另有企業指，職專教育為在傳統教育中未能充分發揮所長的學生提供機會，同時計劃中的師友計劃及實習，讓企業有可靠的渠道發掘人才。
職專教育不僅促進學生發展和企業人才儲備，更有助香港的長遠經濟發展。根據政府勞工及福利局的《二零二三年人力推算報告》，科技產業和文化藝術交流產業將於2028年出現人力短缺，其中部分產業預計空缺將超過一萬人。職專教育正能針對這些領域，特別是有關人工智能的普及趨勢，透過增強課程內有關的內容及活動，與時並進，協助學生掌握人工智能應用技術，以因應當前產業的需求，培養符合業界和社會需求的畢業生，填補龐大的人力缺口。
綜觀數據、畢業生分享及業界夥伴的反饋，筆者堅信：職業專才教育是培育香港未來人才的關鍵，能為學生、企業乃至整個社會帶來多項實質效益。為充分釋放其潛力，政府應把職專教育納入戰略性的教育框架，建議加強高中生涯規劃教育，鼓勵學生在文憑試框架下同步選修職專課程，並於現時課程中大幅增加職專體驗元素。透過政策深化及推廣，以及在學校層面實施及推廣職專教育，讓學生和家長對職專教育建立正面、清晰的認知，以消除當前社會普遍存在的認知落差；同時讓學生根據個人興趣、能力與社會需求，作出知情和理性的升學及職涯決定，以助香港建立人才庫，實現教育與業界無縫接軌，推動社會持續發展。
撰文︰何柏濤
賽馬會多元出路計劃「鼓掌–創新教育歷程」中心總監