在數碼轉型與人工智能（AI）迅速發展的時代，香港道教聯合會青松中學推出「青松AI科學互動學習平台」，以科技重新定義理科教學，使科學更直觀、更有趣。本平台由青松中學的教師親自研發，旨在突破傳統實驗室在資源、課時與安全上的限制，並回應學生多元化的學習需求，推動自主學習與跨學科整合。
重視學生多元學習：從「尋找」到「創造」
市面上現成的電子教學配套常缺乏靈活性，難以貼合不同學生的節奏與興趣。因此，青松中學選擇自行設計互動學習平台，結合校本課程元素，提供更切合學生所需的內容。學生不再只是被動地學習，而是可以按照自己的學習節奏，在平台上進行各種探索和實驗，主動吸收科學知識。
AI生成模擬器：顛覆理科學習的三大優勢
平台採用AI生成的高品質互動模擬器，把抽象概念具象化，帶來三項關鍵突破：
．突破時空與安全限制：學生可隨時在家進行模擬實驗，毋須擔心危險化學品或儀器損壞。學習不再受課時或實驗室資源所限，學生的自主性與參與度因此顯著提升；
．具象化抽象現象，降低認知負荷：模擬器以動態視覺呈現如磁場、電場與微觀粒子等難以肉眼觀察的現象，幫助學生把注意力集中於核心概念的理解與應用；
．鼓勵試錯與探究精神：平台允許自由調整溫度、質量、速度等變數，並即時觀察結果。這種「零風險」的試驗環境強化了建構主義學習法的實踐，有助培養批判性思維與科學探究能力。
核心優勢：全面、專業、精準
「青松AI科學互動學習平台」把前沿AI技術與教師的教學經驗深度整合，具備以下特色：
．一站式跨科整合：平台滙聚物理、化學、生物及綜合科學的電子資源，學生毋須切換多個系統即可取得系統化學習內容，提升學習效率與連貫性；
．緊貼公開考試課程需求：所有AI生成的模擬內容均由本校理科主任引導生成並進行校對，確保平台既富互動性，又具教學深度，能全面支援課堂教學與課後自學。此舉期望能在培養學生科學興趣的同時，裝備他們應付公開考試的能力。
撰文︰蔡子良校長
現任香港道教聯合會青松中學校長，從事教育工作多年，積極推動學生的全人發展與價值教育。他同時肩負多項教育及社區職務，包括香港中文中學聯會執行委員、觀塘區學校聯會執行委員、教育局觀塘區公益少年團執行委員會副主席、九龍地域校長聯會執行委員、中電觀塘區地區客戶諮詢委員會委員、香港童軍總會秀茂坪區務委員會委員、觀塘區議會藍田分區委員及和富青少年網絡委員。蔡校長致力啟發學生潛能，讓他們在學校找到屬於自己的亮點，並透過價值教育及體藝訓練，培養學生具遠見與勇氣，讓他們望得更遠、走得更遠，成就不平凡的成長歷程。