5月2日，筆者再度獲邀擔任「第七屆臥龍盃官立中學多角辯論賽」的專家評判。這項學界辯論盛事，今年於九龍塘教育服務中心舉行，滙聚了來自超過20所官立中學的辯論精英。身為見證此項賽事發展的觀察者，筆者欣喜地看到，今屆比賽的水平與格局，再次躍上了新的台階。
本屆比賽的命題極具時代意義：「目前香港中學階段推行數字教育，哪一個範疇最值得關注？」五支隊伍分別代表「提升基本認知能力」、「確保學習評估公平性」、「促進正向人際互動」、「推動文化傳承與人文關懷」及「加強對弱勢學生的支援」五個持方。這不只考驗學生的邏輯思辯，更迫使他們深入思考數位浪潮下教育的本質與價值。
AI工具已成利器 思維深度是決勝關鍵
身為評判，最令我感到振奮的，是親眼見證學生們的驚人成長。在準備過程中，根據筆者的觀察及經驗，估算參加者已不再依靠傳統的文獻查找，而是學會了運用生成式人工智能（Generative AI）工具，如 DeepSeek或其他大型語言模型，進行高效的分類資料整理。筆者認為學生們已可以利用AI作論點可行性測試，甚至模擬對手的攻擊角度。這種對人工智能的應用能力，已經內化為他們解決問題的一種學習技能，完全符合當下急速變化的時代需要。
在辯論場上，學生們的表現更是亮眼。例如，甲方（元朗公立中學、趙聿修紀念中學等） 在論述「提升基本認知能力」時，有學生引用了AI素養框架的研究，數據引用精準；乙方（庇理羅士女子中學、何文田官立中學等） 在捍衞「學習評估公平性」時，指出了演算法偏見可能導致的不公平，論點極具前瞻性。最精采的交鋒在於自由辯論環節，丙方（鄧肇堅維多利亞官立中學、英皇書院等）與丁方（南屯門官立中學、荃灣官立中學等）就己方的觀點與立場展開了激烈的攻防，學生們引經據典，邏輯嚴密，其臨場反應與團隊默契，絕不遜於大專辯論隊伍。
比賽的成功，有賴主辦方天水圍官立中學劉敏詩校長及其團隊無懈可擊的安排。從嘉賓接待、計時到場地布置，每一個細節都井井有條，使評判與觀眾能全心投入這場思維盛宴。今年的主禮嘉賓，大會邀請到 《信報財經新聞》總編輯鄧傳鏘先生。鄧總編輯在致開幕辭時，以其敏銳的新聞觸覺，勉勵學生在數字時代更要裝備好自己成為未來AI時代的領袖，其發言鏗鏘有力，贏得全場熱烈掌聲。另外，信報教育內容總監黄啟智先生為連續多屆的評判，其點評向以深入淺出、直指核心見稱。今年他以一個精妙的比喻點出比賽精髓，五個辯論範疇如同人體的五個器官，各自重要，缺一不可，若爭論誰最關鍵，反而忽略了整體協作的根本價值。這番話既肯定了五支隊伍的表現，也為整場辯論帶來了深刻的反思。
不只是競技 更是人才搖籃
對筆者而言，「臥龍盃」的意義遠超一場比賽的勝負。它是一個微型的社會縮影，讓學生在安全的環境下，學習如何面對分歧、捍衞立場、尊重對手。學生在備戰過程中，從最初對「數字教育」的片面理解，到後來能辯證科技與人性的關係，這正正是全人教育的體現。戊方（賽馬會官立中學、皇仁書院等） 關於「加強對弱勢學生支援」的論述，更提醒了我們，在擁抱科技的同時，絕不能遺忘教育「一個都不能少」的初心。
此次擔任評判，筆者看到的不是背誦稿件的機器，而是五組充滿社會責任感、熟練運用AI工具且具有明辨性思維的未來棟樑。筆者相信，這股「臥龍」之風，定能為香港教育注入更強大的思辨動力。
撰文︰何劍輝校長（金錢村何東學校署任校長）
首屆AI賦能高峰會主講嘉賓、香港理工大學首屆中小學校長及學校管理人員AI培訓班講師、現任教育評議會執委、專欄召集人及作家、香港新界廠商聯合會及如一青年基金會青年服務及教育榮譽顧問、香港城市大學教學發展研究基金（TDG）專項科技顧問；教育評議會人工智能（AI）中小學證書課程講師；曾任香港中文大學、香港教育大學及香港都會大學客席講者（AI）