當世界追求光速，我們選擇細看思考的軌跡。
最近，筆者與一群來自不同學校的中學校長和教師齊集一堂，共同探討一個在科技浪潮下看似傳統、實則愈發關鍵的課題：說故事的能力（Storytelling）。
在這個只須輸入一條提示詞、三秒鐘就能生成一個世界的時代，我們很容易把速度誤認為能力。當整個世界都在瘋狂追求一鍵生成和「即食」答案時，筆者與「香港翻轉教育協會」卻選擇用另一種視角切入。因為我們擁有同一個深層的信念：當前人工智能（AI）應用場景中最大的盲點，就是直接抹殺了學生的思考過程。
當機器把所有工作自動化，它同時跳過了學生的掙扎、繞過了他們的自我懷疑，更消滅了最關鍵的瞬間，即孩子學會在一大堆選項中，挑選出真正能夠真正代表自己想法的那一個決定。
如果教育只教導學生按下按鈕、全盤接收人工智能基於大數據平均值給出的預設答案，我們培養的便不是未來的創作者，而只是演算法底下的AI搬運工。這就是為什麼在教學現場我們選擇慢下來。
釋放技術繁瑣：重回審美與思維的淬鍊
在人工智能時代，真正的教育不是跟機器賽跑，而是把學習的淬煉過程與工具完美融合。當透過AI工具LexStory省去一半時間諸如影片剪輯、調色等技術性繁瑣工序時，課堂真正釋放的是極其奢侈的時間，讓教育工作者有空間帶領學生看得更深，去培養學生的審美判斷力。
這種把混亂資料重組、賦予情感與邏輯的敘事能力，正是學生未來在高等教育與職場中脫穎而出的核心素養：
．銜接大學學術與社交的鴻溝：許多剛從中學升上大學的學生，往往缺乏良好的表達與清晰闡述故事的能力。然而，優秀的大學研究與報告不只要有數據，更需要強大的敍事力。若能在求學階段早期就掌握說故事的技巧，學生才能在撰寫入學介紹、融入新社群，甚至是日後的大學專題報告時，把枯燥的資料與理論轉化為清晰、能打動別人的宏大願景；
．賦能長遠職涯與品牌領導力：未來運用AI的競爭核心從來都不是技術操作，而是品味、審美與溝通。在商業世界裏，產品會被複製，技術會被淘汰，唯有品牌故事能打動人心。懂得說故事的人，才能在未來的職場面試中脫穎而出、在會議中說服客戶，並在團隊中展現跨文化的領導力。
在求學階段的早期就掌握這項通用技能，將成為學生受用一生的資產。它不僅是跨學科的必修能力，更決定了一個人思考的深度與廣度。
從操作員升級為創意總監
未來的核心競爭力，在於如何從一個技術操作員，升級為掌控全局的創意總監。當教學設計願意慢下來，學生才有空間去質疑機器的第一直覺、去打破刻板印象，並在敍事中注入那些連演算法也無法複製的關鍵創意抉擇。
感謝翻協會長及幹事，以及最近每一位與筆者同行的教育工作者。我們拒絕讓人工智能稀釋學生的創意。現代教育的使命，是教導下一代不單是用人工智能生成內容，而是在AI輔助下用心作出最好的選擇，並在生命的早期就握住這把通往未來世界的關鍵鑰匙。
撰文︰Ringo Fai
LexGo Academy 共同創辦人、香港城市大學媒體與傳播系講師、一位女孩的爸爸。專注 AI教育與創意課程設計，為學校與家長打造可落地的創新學習方案。我相信教育不只傳授答案，更要打開問題與思考的空間；也希望把學習從「會做題」帶向「會創造」。