元朗商會中學（商中）於2026年順利完成了校外評核（外評）。如果說它是一面鏡子，除了報告上的文字，更是我們商中人在校園裏默默耕耘的每一個溫暖瞬間。不少學校將迎接外評，希望藉此分享學校外評的經驗與看法。
眾志成城：看見教師平日的堅持與用心
外評的順利完成，教師團隊應記一功。不論是日常的課堂教學，還是各個活動團隊的訓練，教師們早已準備就緒。這並非為了應付評核而臨時準備，而是因為同事們平日一直堅持高質素的要求，用心做好每一節課。面對與外評專家團隊的交流，教師們展現高度的凝聚力，用最平常、最真實的一面，展示了商中教師的專業與素質。有這樣一群充滿愛心與責任感的同事，是商中最大的幸運。
真誠對話：學生展現最自信動人一面
交流期間，最讓筆者欣慰的，是看到學生們坦然展示最真實的自己。中二級的黃同學就是其中一位受訪的學生。她既不是風紀隊長，也不是社長，只是一位平凡而溫和的商中學生。她跟我分享當時的情景：
「外評老師問起我們的個人興趣和放學後的活動時，我分享自己平時小息會坐在座位休息自習，或者去小賣部買些食物。至於課後活動，我就高興地向他介紹學校的拔尖班。我跟他說，星期一有中文、星期二有英文，每科時間都安排得剛剛好、不會衝突，而我正是在中文拔尖班裏學習額外知識呢！」
黃同學的回答沒有經過刻意雕琢，只是真誠地分享自己的學校生活︰從小息的從容自得，到放學後追求知識的熱情，把商中學生最優秀、最真實的一面，毫無保留地展示。
品格強項：走入課堂的生命實踐
過去我們常常談論「24個品格強項」，在商中校長室外的品格櫃裏，學生用獨特的物件來代表班別的特色。這次外評，筆者最驚喜的是看到這些抽象的品格，真的「走出」了校園，融入學生生活之餘，亦被看見。
例如1A班的學生放了一個籃球，用來詮釋「寬恕」。那是因為曾有學生在籃球場上，意外被陌生人投出的籃球擊中眼鏡，導致鏡片當場碎裂。然而，這位學生當時沒有責怪對方，而是選擇了寬恕。他分享，當自己決定原諒的那一刻，心中反而感到十分輕鬆。一個簡單的籃球，見證了孩子把品格融入生活的轉化。
櫃中的物件不是陳列品，而是孩子們生命的印記。24個品格強項不再是牆上的標語，而是透過他們的雙手，幻化成可觸摸、可感受的校園風景。
持鏡前行：攜手共創優質教育的無限可能
外評團隊的專業交流給了我們肯定，也帶來了寶貴的啟發。專家們讚賞我們在服務學習、閱讀推廣及學生領袖培育上的努力，同時也為我們提供了如何深化數據分析、激發課堂潛能及整合學生支援網絡的新視角。
這面「外評之鏡」，不僅清晰地印證了我們過去所建立的堅實根基，更照亮了我們通往未來的路途。這些寶貴的洞察，已經轉化為學校發展藍圖中最溫暖的養分。感謝齊心協力的教師團隊，感謝每一位坦誠分享的學生。學校會繼續保持這份初心，陪伴每一位商中學生穩步成長，自信綻放。
撰文︰元朗商會中學校長周可慧
周校長畢業於香港中文大學，深信「生命影響生命」，認為教育不僅在課堂，更在生活之中。工作以外，她熱愛跑馬拉松和行山，也是十多隻貓咪的主人。她把長跑與攀山視為修心之旅，期盼將這份堅持與平靜，化作陪伴孩子成長的力量，帶領他們跳出分數的框框，去探索更廣闊的世界。