全球生成式人工智能（GenAI）浪潮席捲教育界，各國早已跨越「能否使用」的爭辯，轉向深層體制變革。面對全球創科人才競爭，香港若要鞏固國際創新科技及高等教育樞紐地位，推動GenAI教育發展刻不容緩。當前本地大專院校雖已頒布指引，但中小學實踐仍顯零散，不少學校仍受限於「怕作弊、被動防守」的防弊思維。
推動香港 GenAI 教育破局，可聚焦三大方向：
第一、吸取新加坡經驗，構建官校一體的智慧學習基建。新加坡把教學助手直接整合進國家級學習平台，香港教育局亦應牽頭，聯合本地科研機構與大專院校，打造符合香港本地課綱且具嚴格數據私隱保障的專屬教育大模型。透過官方統一的安全架構，讓基層學生與前線教師皆能安心應用，弭平學校間的數碼鴻溝。
第二、借鑑深圳模式，深化「名師配AI助教」的雙師協同機制。深圳善用本土科技生態，推行AI輔助因材施教。香港應大力推動智能教學助手工具與提示詞培訓，由AI承擔作業初批與基礎答疑等繁瑣雜務，把教師由行政重負中釋放，轉型為專注引導高階思維與人機協作的學習設計師。
第三、重構評核與課程，深化跨學科倫理與事實核查素養。傳統記憶與制式答題已失去篩選意義，考評體系必須轉向提問品質、跨學科概念整合及防範AI幻覺的能力，從小培養批判思考與數據倫理。
教育的本質不是阻擋浪潮，而是引導學生乘風破浪。香港唯有化被動為主動，把GenAI融入體制創新，方能孕育具備未來競爭力的領軍人才。
