在剛過去的星期六，我校舉行「第五屆全港小學生潛能挑戰賽」，以「我的航天夢」為題，來自區內外超過100位的小學生，組成小隊，發揮團隊、溝通、協作和解難的能力，克服八個難關，競逐殊榮，展現創意。我們更邀請了《中年好聲音》著名歌手李金凱先生擔任頒獎嘉賓。失去雙臂的他，沒有被命運擊倒，反而用歌聲唱出生命韌性。他在台上勉勵孩子：「無論遇到多大困難，只要勇敢面對，一樣可以活出精采人生。」李先生的歌聲感動了我們。
看着李金凱以殘軀擁抱生命，再望向台下稚嫩的學生，身為教育工作者，我們不禁深思：在物質豐裕的今天，下一代是否擁有同樣堅韌的生命力？
時下青少年的脆弱與迷惘
近年來，社會上不時傳來青少年面對學業壓力、人際關係或自我認同危機時，選擇放棄甚至傷害自己的消息。時下青少年在溫室中長大，往往缺乏面對挫折的復原力；當虛擬網絡與現實出現落差，他們容易陷入迷惘，甚至質疑生命的價值。李金凱的經歷正是一面鏡子——生命雖然脆弱，卻能透過發掘潛能與建立自信，淬煉出無比的堅強。這正正凸顯了學校推動「生命價值教育」的迫切性。
全方位建構以信仰為基礎的生命教育
在中華基督教會基協中學，我們深信每個生命都是上帝所珍愛、獨一無二的創造。因此，我們將生命教育融入校園每個角落，全方位幫助學生建立堅實基礎。我們以基督教信仰為核心，透過校牧事工、宗教課、團契及崇拜，讓學生明白生命的尊貴與永恒價值，知道在逆境中總有盼望，從而建立積極感恩的人生觀。
其次，學校重視學生擔當學習歷程的主體，近年創設了「協夢社」，學生可以向校方提交建議書，爭取資源和機會，追逐夢想。過去協夢社曾舉行咖啡拉花班、街舞班、山藝訓練、游泳，今年更會學習浮潛。青少年之所以脆弱，往往因為看不見未來。協夢社透過生涯規劃與生命故事分享，陪伴學生尋找夢想。當年輕人有了目標和同行的夥伴，便能生出抵禦風浪的勇氣。
潛能挑戰賽來到第五年，深受小學生的歡迎，本着教育學家霍華德．加德納（Howard Gardner）於1983年提出多元智能理論而設計不同的挑戰。基協特別邀請平日不多受注目的小學生參與，鼓勵他們發揮潛能、建立自信。每年的參加者都是喜樂地帶着屬於自己的獎座和獎狀回家。筆者相信，李金凱先生的親身故事，勉勵青少年勇於面對挑戰；比賽爭勝後的體驗，將為這些小學生帶來生命的一點力量，勇敢地向未來的汪洋進發。
撰文︰中華基督教會基協中學羅裕安校長