趁着復活節假期，筆者決定到戲院「偷得浮生半日閒」，希望在短短的兩個小時內放下電話或公務，讓自己投入電影的世界，好好放鬆一番。或許是「職業病」，筆者成為前線教師後，對教育議題的新聞或影片都特別敏感及感興趣，於是從正在上映的電影中選擇了《窗邊的小荳荳》這齣電影。在觀賞電影前，筆者只知道故事背景是發生在小學內，主角名叫小荳荳，亦很好奇為什麼電影的命名如此，於是帶着不少好奇進入戲院。
這齣電影是以日本經典兒童文學《窗邊的小荳荳》為原作製作的動畫電影，作者黑柳徹子講述了一個真實而感人的自傳故事。作者年幼時口齒不清，將自己的名字「徹子」（Tetsuko）發音成「荳荳」（Totto）。故事主角小荳荳因「淘氣」而被原本學校勸退轉至其他學校，後來轉到了巴氏學園。在新環境中，小林校長耐心傾聽和細心指導學生，包括被社會標籤為「問題兒童」的小荳荳，校長及老師亦教導學生們進行豐富而自由的思考，令校長成為作者生命中重要的存在。
至於為什麼其命名為《「窗邊的」小荳荳》呢？筆者網上搜尋後，根據作者的說法，書名「窗邊」出自日語「窓際族」（まどぎわぞく）一詞，指的是職場上不受重視的員工，通常其辦公座位被安排在窗邊角落位置。在故事內，小荳荳因是「問題兒童」，所以她在原本的學校被老師安排坐在窗邊的位置。當然，「窗邊」在故事內或許也有其他含義，有幾個情節也是由小荳荳透過室外的窗，觀察成人在室內所發生的事，而對她有不同的觀感及啟發，又或者「窗邊」可能代表一條界線，標示着小荳荳的與別不同……這些留待各位讀者慢慢發掘和理解了。
雖然《窗邊的小荳荳》是一齣動畫，電影的預告透露的故事情節貌似輕鬆，但觀看電影後筆者發現故事實則沉重，沉重在於其歷史背景、人際關係、成長經歷等，同時發現觀賞時較多成人進場，而非兒童。筆者觀賞電影時，不時想起自己的學生。故此，筆者取「荳」諧音，從三個「Do」與各位讀者分享己見。
1st「Do」：啟發潛能
正如上文提及，小荳荳被老師標籤為「問題兒童」，皆因上課時未能安坐，亦「影響」課堂，因此老師不喜歡她。筆者回想剛加入教育界時，甚至乎現在亦有不少同工有這個想法的：學生不安坐、與附近的同學聊天，就是「頑皮」，這些學生亦被標籤為「問題兒童」或「麻煩分子」。
不過，筆者可能接觸多了學生後，發現每個學生背後都有其故事：可能他是因為已經明白老師所教的知識，或感沉悶，所以才與旁邊的同學玩耍；可能他是因為通宵達旦努力地完成功課，所以才沒精神上課；可能他是因為以前不愉快的經歷，想保護自己，所以才囂張地對待他人。
現在筆者不時提醒自己要常換位思考，代入學生的角度，選擇在責罵前先了解學生的「故事」及「可能」，學生其實不是天生「頑皮」的，只是不知其將來方向及目標。身為他們生命中的「過客」，可能我們的一個小小動作或提供機會給他們嘗試，就能協助他們辨別自己喜歡或不喜歡做的事，正如故事中的巴氏學園，校長及老師改裝電車成為不同的教室，吸引學生之餘，亦令「頑皮」的小荳荳能專心及有興趣地學習。
2nd「Do」：適時讚美
小林校長初次見到小荳荳時，先讓她說出想分享的話，亦問她有沒有其他東西想分享，校長經常對小荳荳說：「你真是一個好孩子啊！」此舉令小荳荳感到很開心，亦對校長充滿好奇，因為她從未被老師這樣對待過的，以往的老師只會叫她「坐下、安靜」。
「棒下出孝子，嚴師出高徒」，否定成才，都是華人社會的傳統價值觀，父母或師長不會讚美子女或學生，筆者亦不是否定此舉的成效。只是適時的讚美或許能使學生自我肯定其價值，我們很容易只看到別人不足之處，但適時的讚美可讓他們學會欣賞自己，同時學會欣賞別人。讚美亦非只指物質上的獎勵，其實簡單的句子亦能帶來鼓舞，例如「你今次比上次有進步（切記不要與別人比較）」、「你這次做得很認真」等，令他們知道自己什麼地方做得好，從而繼續努力做得更好，但亦須注意過猶不及。
3rd「Do」：互相尊重
筆者最感動的部分，是小荳荳在巴氏學園結識了不少「特別」的朋友，但她尊重朋友，沒有取笑或歧視他人，反而鼓勵他們接納自己，甚至與朋友同行，一起探索、一起嘗試、一起面對困難。她亦從不同觀察及經歷中，慢慢成長。「尊重」為她帶來深厚的友誼，為她帶來師長的欣賞，為她帶來家人的讚賞。
每個人都有獨特的一面，而其實每個人都認識「尊重」二字，但如何真正做到「尊重」的含義，非易事，但小荳荳在年紀輕輕的階段領悟到當中的意義，令她日後擔任聯合國兒童基金會親善大使等不同崗位，同樣非易事。
結語
什麼是「好學生」？什麼是「壞學生」？究竟小荳荳是「好學生」還是「壞學生」？應如何定義好與壞呢？電影中還有不少令筆者留下深刻印象的片段，但不欲成為劇透者，希望留給各位讀者探索。
最後，筆者除了分享以上三個「Do」外，亦希望以歌詞作結，寄語各位讀者像小荳荳般，縱使面對不少挑戰，仍能：
「人生總有艱辛加痛苦 曾試過屈服 但隨後在腦中響起戰鼓」
「即使你倦困 請你 相信 美好必發生」
——《Never Say Never》魏浚笙
撰文︰羅啟心老師
跨學科 × 商科老師
深信學無止境，願能啟發學生，達致教學相長。
「師前影後」專欄文章由人前是教師，人後是流行文化影視作品的老饕輪流執筆，希望分享觀影心得，融入教育生涯之中。