教育是百年大計，更是社會發展的基石。教育局於6月17日發布《中小學數字教育發展藍圖》（下稱《藍圖》），並同步推出《中小學人工智能素養學習架構》（下稱《學習架構》）與《中小學應用人工智能教學指南》兩份附篇。《藍圖》以「四大重點、十大策略」為核心，旨在落實「AI for all schools」及「AI for all students」的普及與公平原則。
在教育現場，《藍圖》出台前已有大量人工智能（AI）教學平台及工具湧現，百花齊放，使負責教師花多眼亂。學校如何選擇平台？如何善用AI提升教學效能？
《藍圖》推出正當其時。從教師持續專業發展周期落墨，確保全港教師與時並進。隨之《學習架構》補足了過去資訊科技教育缺乏系統性指標，明確涵蓋演算思維、數據辨識與倫理判斷等核心；又分層針對小學、初中、高中不同學段制定能力指標與評量方式，讓AI素養更具體。
《藍圖》和教育局5月出台的《價值觀教育課程架構》雙劍合璧，兩者都圍繞「立德樹人」的核心，承先啟後。這與聯合國教科文組織（UNESCO）2023年發布的《教育與研究生成式人工智能指南》中，強調教育必須堅守「以人為本」的原則不謀而合。
相比之下，筆者更喜歡香港的《藍圖》，因為它展現更務實的「本地化」。UNESCO的指引較側重於宏觀的全球倫理框架與普適性課程設計，而《藍圖》則因應本地的教育生態，考慮到「家長」這個不可缺少的持份者，引導學校把AI素養延伸至校本家長教育，有效協助家長在家庭陪伴子女，應對AI時代的教育轉型。
回到教育現場，再完美的藍圖，如果缺乏資源也是無用武之地。《藍圖》面世當天同步發放「『智』啟學教」的50萬撥款，讓學校2026/27學年規劃得更到位。
教育培養的不是科技的盲從者，而是具備國際視野、能駕馭科技、堅守道德底線的未來領袖。這種把科技與人文高度融合的生態系統，正是香港教育具競爭力的特色。
藍圖已繪就，關鍵在落地。香港教育要培育出既懂科技又具道德責任感的未來棟樑。然而，起筆在政府，落筆在前線。香港數字教育的未來成功與否，取決於辦學團體、學校、教師、家長乃至社會各持份者能否各司其職、凝聚合力。
讓香港前線的教育工作者們，在數字教育開篇之時，為香港的下一代譜寫出更璀璨、更卓越的新篇章！
撰文︰鄭家寶
教育評議會副主席，國家教育部教育評價改革研究基地（重慶市教育評估院）兼職研究員，中大擬任校長專業發展評估員，曾獲卓越教育行政人員獎。